該校作業管理上堅持“分層布置、總量控制、減量提質、當日公示”16字原則，制定《銀城二小作業管理制度》實行層級管理。教研團隊以“精巧作業設計、精選作業內容、精細分層布置、精密控制總量、精準作業公示、精致作業質量”的導向負責指導作業研究，備課組精心提煉，堅決避免出現機械、重復、懲罰性、超前超綱作業，鼓勵個性化、分層、彈性作業，并建立由班主任負責與任課老師進行溝通、協商、調整的作業量的監控機制。

　　該校把作業設計能力作為教師的基本功，加強教師作業設計能力的學習，以教材習題為本，教師結合班情，實現作業分層，將進行二次開發，調整與補充。自選自編或改編作業，在年級組進行研討交流，形成習題庫共享。同時，結合學生的特點，分操作類、探究類、梳理類，開展周期性作業開發的自創改編，提升學生的高階思維，激發學生的內驅力，讓學生切實“動”起來，拉近書本與生活的距離，實現作業設計的多元化、個性化，真正做到減負、提質、增效。

　　此外，該校還以閱讀節、體育節、藝術節、研學等為依托，以項目式學習方式設計研究型作業，以項目任務為驅動，采用創意實踐秀、繪本連環畫、思維導圖、小論文、課外探究活動等豐富多樣的作業形式，拓展課堂知識，不斷提升學生的收集及處理能力、動手操作能力、交流與團隊意識，提高學生的學習力，實現學生發展與自主成長的“雙贏”。

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